- 琚生根;陈润;师维;李勤;
针对实践教学软硬件中存在的具体问题,构建了"基础→综合→研究→创新"的多层次创新实践教学平台。根据"四层平台,一个核心,三大建设"的思路,建设了一个多层次、多形式、开放的计算机创新实践教学平台,为实践型、创新型人才的培养提供优质的成长环境。
2017年08期 v.34;No.252 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 587K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 林菲;龚晓君;孙丹凤;马虹;
根据工程教育专业认证思想,本着"成果导向、以学生为中心和持续改进"的理念,明确软件工程专业移动互联网方向人才培养目标和毕业要求,构建移动开发方向课程体系;充分利用多维数字化平台建设课程,并开展理论和实践教学改革;校企合作,科研反哺教学,构建工程型师资队伍;有效融合第一课堂和第二课堂,创新社团俱乐部模式,开展多层次的学生创新实践能力培养活动。通过以上方式构建符合软件工程专业实际、具有鲜明特色的移动互联网人才创新实践能力培养体系。
2017年08期 v.34;No.252 11-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 675K] [下载次数：314 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 徐剑波;
"众创空间"创业平台的构建,顺应了网络时代推动"大众创业、万众创新"的新形势,对于培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创业团队具有重要的意义。通过对"众创空间"的内涵分析,以创业生态系统理论为学理依据,以泰州市蜂鸟空间站的成功模式为现实依据,从"众创空间"的微观系统、中观系统、宏观系统3个层面,探索构建大学生"众创空间"创业生态系统的可行性路径。
2017年08期 v.34;No.252 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：575 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 陆先亮;郁涛;汤建华;
地方高校有效整合教务、共青团组织、相关学院等内部资源,协同配置政府、企业、科研院所等开放式资源,创建教育、实践、服务、研究于一体的创新创业实验实训平台。以常州大学创新创业实验平台为例,具体介绍了平台的建设理念、管理体制、运行机制以及初步成效,提出构建"政府主导、高校主管"的管理模式和社会协同推进的运行模式,为培养潜在创新创业人才探索有效的路径。
2017年08期 v.34;No.252 20-22+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：317 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 龙治坚;胡尚连;向珣朝;陈红春;
借鉴于互联网思维,结合当前高校实践教学平台建设存在的问题;在"互联网+"背景下,高校实践教学平台建设应该融入"互联网+"元素,侧重于加强平台信息化、网络化建设,提升平台师资队伍的专业化水平,促进教学模式线上线下相结合,强化管理透明力度。这为提高高校实践教学平台效率、培养高质量人才奠定基础。
2017年08期 v.34;No.252 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K] [下载次数：502 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ]
- 燕友果;张燕;周丽霞;
依据材料科学发展前沿,设计"研究型晶体生长实验设计与实践"的材料制备及生长机理分析实验。实验设计包括实验过程、结构表征及结果分析分析3部分。在此实验基础上,可以对实验内容进行拓展,以满足学生培养中不同层次的需求。教学实践证明,综合型研究型晶体生长实验有助于学生熟悉晶体生长的基本理论和掌握基本的实验技能,了解学科发展最新动态,从而提升学生的科研能力和综合素质。
2017年08期 v.34;No.252 27-29+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 祝昆;粟云;
采用视频图像精确测量小球在液体中下落的速度,通过斯托克斯公式得出液体的黏滞系数。与传统的光电门控制法和旋转法测量的黏滞系数值比较,视频图像法测量黏滞系数方法具有操作简单、综合性强等特点,可作为学生综合型、设计性实验,为传统仪器的改进提供了新思路。
2017年08期 v.34;No.252 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 任张晨;袁向荣;董湘婉;徐旻杰;
采用视频图像技术对带传感器和不带传感器的简支梁的振动进行模态分析,采用Matlab软件把简支梁的振动视频分解成图像,对分解得到的图像裁剪出感兴趣区域并进行灰度化和二值化处理。为了精确,对得到的整像素边缘进行了亚像素化处理,得到梁下边缘的亚像素级别的时域信号,对这些信号数据进行模态分析得出前三阶频率和振型,并与Midas建立的有限元模型、传统的动载试验处理得到的结果三者相比对,对比表明,基于视频图像技术的动静载检测有更高的精度和可操作性,可以弥补传统检测的不足。
2017年08期 v.34;No.252 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘华鼐;杨谦;叶勇;
介绍了以科研为导向,设计和开设的"光响应茶皂苷元纳米胶囊的制备及其抗菌活性研究"研究性综合实验。通过本实验,学生体验了查阅文献、了解实验原理、确立研究思路和策略、制备产品、表征性能、处理数据、分析讨论、撰写实验报告等完整的科研过程,掌握了天然产物的水解和提纯、纳米胶囊的制备、物质的化学反应性质、光谱表征、抗菌活性研究等相关知识。实践表明,本实验选题针对性强,有助于提高学生学习的积极性、主动性和综合实验技能,有利于培养学生的创新意识和科学精神。
2017年08期 v.34;No.252 38-42+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1338K] [下载次数：228 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 郑秋闿;范晶晶;
通过红外光谱、液-质联用、高效液相色谱分析迷迭香乙醇提取物,确定了提取物中3种主要组分及其在提取物中所占比例;测定了加入迷迭香提取物的三油酸甘油酯及空白样品在加热过程中的过氧化值;通过核磁共振氢谱测定了加热过程中三油酸甘油酯分子中叔氢相对含量的变化。实验结果表明,迷迭香提取物中主要组分为迷迭香酚、鼠尾草酚和鼠尾草酸,添加了迷迭香提取物后三油酸甘油酯的过氧化值增大趋势显著减缓,分子中叔氢的相对含量的降低趋势明显减慢,说明迷迭香提取物对三油酸甘油酯具有抗氧化作用。
2017年08期 v.34;No.252 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：975 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：2 ] - 姚传进;雷光伦;徐晓红;王丹;达祺安;
结合聚合物微球的制备,将微流控技术引入大学生创新实验中,设计了"基于微流控技术的聚合物微球可控制备"创新性实验,建立了基于微流控技术的可控制备装置与方法。实践表明,新实验技术的引入有利于开拓学生的学科交叉研究视野,充分激发了学生的创新热情;通过科研实验项目和创新实验项目相结合,提高了学生综合运用所学理论知识解决实际工程问题的能力。
2017年08期 v.34;No.252 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：543 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 赵换丽;何丹丹;方磊;李宁;刘军荣;
详细分析了电压前馈补偿解耦、内模解耦和偏差解耦3种电流解耦方法的原理和优缺点后,提出了对3种方法的解耦效果对电机参数鲁棒性的理论分析;通过设计实验得出转速突变过程中电感的变化规律,在Matlab Simulink仿真环境下有针对性的比较其解耦效果的优劣及其对电机参数的鲁棒性,仿真结果表明偏差解耦是更好的解耦办法。最后在本研究所内基于FPGA+DSP的伺服驱动器平台上对偏差解耦算法进行了实验验证,结果表明,偏差解耦可以显著改善转速突变过程中d轴电流的波动和q轴电流的漂移现象。
2017年08期 v.34;No.252 51-55+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K] [下载次数：328 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 付小花;张娴;乐毅全;唐贤春;王磊;
为不断完善环境微生物学实验课程建设,培养学生的实际样品分析能力,设计了一套检测水样中大肠菌数的实时荧光定量PCR(pdymerase chain reaction)实验。教学实践表明,实验方案切实可行,学生完成情况良好,学生了解并践行了实时荧光定量PCR技术检测环境样品中的大肠菌数的方法,切身体会到新实验技术的简便性与灵敏性,提升了学生的学习兴趣与创新能力。
2017年08期 v.34;No.252 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 611K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 耿少辉;陈宇坤;包宇;陈伟姣;张颖茜;王蕾;
研究用盖玻片、滤纸和盖玻片+擦镜纸3种血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳点样方法对电泳结果的影响,评价盖玻片与擦镜纸相结合的新型点样方法在教学实验中的应用效果,并分析3组的蛋白质相对含量有无差异。结果表明:在相同实验条件下,盖玻片+擦镜纸组的电泳结果优于其他2种,3组的蛋白质相对含量无明显差异;盖玻片与擦镜纸相结合的点样方法较单纯使用盖玻片或滤纸的点样方法点样成功率有很大提高,出现的不良结果较少,能有效解决学生在电泳实验操作中的点样问题,可在教学实验中推广。
2017年08期 v.34;No.252 60-62+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：625 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 任亚璇;张士元;郭玉强;郝圣圳;马红梅;付明珠;徐芹;孙玉宝;
利用电化学方法制备阳极氧化铝模板,通过改变电压波形和氧化周期调控阳极氧化铝的结构形貌,制备出形貌各异的阳极氧化铝薄膜,并分析了阳极氧化铝形貌对其光学性质的影响。基于等电场模型,从空间电荷角度出发,详细分析了上述样品微结构的产生原因,进一步证实了等电场理论的正确性。
2017年08期 v.34;No.252 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 宋立众;王谦;周辉媛;
在电波与天线课程中引入双极化相控阵天线设计用于驱动教学模式,以方案设计、电磁仿真和加工实验为手段,开展面向工程应用的实践教学改革探索,以达到有效提升教学效果的目标。阐述了双极化相控阵天线的特点和教学应用方法,以双极化介质谐振器天线的设计为例,进行了中心频率为5GHz的天线单元的电磁仿真和加工测试工作。研究结果表明,双极化介质谐振器天线是一种有效的双极化相控阵天线单元实现方案,对实际工程应用起到有益的参考作用,同时介质谐振器作为一种新型的天线,在教学方面具有创新性。
2017年08期 v.34;No.252 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2494K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张良力;杨怡;王斌;刘琼;梁开;杨大兵;
介绍了炼铁烧结生产工艺流程教学实验台的系统结构与功能。从生产设备操作和工艺流程控制角度出发,设计了实验台人机信息交互接口及其数据采集方法,融合了工业物料成分在线检测仪器运行状态监测功能。实施效果表明,该实验台能够反映炼铁烧结生产工艺流程并显示关键指标参数,能加强本科生专业实践能力,提升实验师资队伍科研水平。
2017年08期 v.34;No.252 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘均荣;罗明良;陈德春;王卫阳;孙致学;
从STEM教育理念出发,结合现场工程应用需求,设计并搭建了水平井生产模拟实验平台。以一注一采水平井生产控制模拟实验为例,介绍了水平井筒生产调控方法。该实验平台可以直观观察油藏和水平井的动态生产过程,加深学生对水驱油藏水平井开采知识和方法的理解;同时为不同层次的学生开展水平井开采自主实验、探究实验提供了基础实验平台。该实验平台锻炼了学生复杂工程问题设计与研究能力,提升了学生的STEM素养,培养了学生理论联系实际的工程意识和创新意识,实现了科研与教学的有机结合。
2017年08期 v.34;No.252 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1120K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 孙进辉;
叙述了三相三线电路有功电能的测量原理和计量误差,介绍了一种以dsPIC30F6010单片机为核心、基于测差法原理测量电压互感器二次压降的便携式智能仪器的结构,并给出了该测试仪的硬件框图及软件流程图。提高了二次压降测量的实时性和系统性,测量方便、准确、快捷。
2017年08期 v.34;No.252 84-87+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 岳峻逸;姜威宇;谭成文;苏铁健;于晓东;
以可见的激光光源代替不可见的电子光源,以玻璃透镜代替电磁透镜控制光路,以光栅样品代替薄膜晶体样品,设计透射电子显微镜模拟器(TEMS)并制作样机。对样机功能进行测试表明:TEMS不但能很好地模拟TEM的图像模式和衍射模式,且可操作性强、模拟过程中的光路具有可视化特点。在实践教学中应用TEMS能提升学生对TEM的认知效果。
2017年08期 v.34;No.252 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2213K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张飞;何雅琴;钱金法;
设计了一种射出型机械手控制系统。该系统采用C8051F020单片机作为控制器,扩展了输入输出接口、彩色液晶接口、键盘、FLASH存储器实时时钟等模块,并设计了SD卡接口,通过该接口可以实现系统软件自更新功能。给出了系统硬件的设计方法和软件实现过程。通过在G28射出型机械手上测试表明,该系统完全能够满足此类机械手的控制要求。
2017年08期 v.34;No.252 94-98+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2649K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨亮;李文生;傅瑜;田丰溥;
针对单一传感器在不确定复杂环境下即时定位及地图构建精度低、可靠性差的问题,研制了一种基于机器人操作系统的即时定位及地图构建创新实验平台。实验平台由移动机器人、上位机控制软件两部分组成。移动机器人配置有Xtion pro深度摄像头、激光测距仪、里程计等,通过采集环境的深度信息及距离信息实现即时定位及地图构建功能;采用ARM Cortex A17RK3288作为主控芯片,将整个控制系统构建在基于ROS系统的嵌入式平台上,具有体积小、重量轻、可移植性强的优点,极大增强了机器人的续航能力。
2017年08期 v.34;No.252 99-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2252K] [下载次数：656 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：1 ]
- 袁小平;李子旋;陈烨;徐书杰;金鹏;
以"电子技术综合设计"课程为例,从实验目标、实验内容、实验效果等方面介绍了Proteus在电子技术综合设计课程教学中的应用,指出在虚拟实验环境应用中应该注意的问题。虚拟仿真实验室不需要花费大量经费购置仪器设备,使用Proteus软件进行电子技术综合设计教学和实验,可加深学生对电子电路、单片机、嵌入式系统等相关技术的理解,取得了较好的实验教学效果。
2017年08期 v.34;No.252 104-106+114页 [查看摘要][在线阅读][下载 787K] [下载次数：383 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 陈润;孙界平;琚生根;师维;李勤;
为提高计算机专业虚拟仿真实验教学的质量,根据计算机学科的特点,从虚拟实验内容保障、虚拟实验条件保障、虚拟实验教学监控与督导、虚拟实验教学考核、虚拟实验教学队伍保障等5方面构建了计算机虚拟实验教学质量保障体系,并分别进行了较详细的说明,给出了计算机虚拟实验室拓扑架构图。
2017年08期 v.34;No.252 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] [下载次数：450 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：1 ] - 贾棋;王祎;张淼;刘日升;叶昕辰;
为直观地展示水电工程的施工计划与施工进度,以OSG(OpenSceneGraph)三维引擎为核心,设计并建成水电站施工计划与施工进度三维虚拟仿真平台。该平台通过标准活动划分的结构编码、结构数据库、三维模型、算法程序,建立工程项目计划数据、施工现场实时数据与三维数字模型之间的关联,提供计划与进度的多种可视化演示,可以进行工程信息三维可视化查询,为水利工程设计和施工管理提供有力的支持。
2017年08期 v.34;No.252 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙界平;琚生根;陈黎;周刚;师维;
针对传统的实物实验教学中存在的一些问题,对计算机网络虚拟仿真实验室相关技术进行研究,基于四川大学计算机学院的教学实际,搭建了包括实验资源管理、实验库管理、实验过程管理、实验报告评价、师生互动系统和实验系统管理等6个子系统的"计算机网络"课程虚拟仿真实验平台。以"Windows Web服务与配置"实验为例,介绍了该虚拟仿真实验平台的实验课程设计与使用。
2017年08期 v.34;No.252 115-117+128页 [查看摘要][在线阅读][下载 654K] [下载次数：738 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：2 ] - 何书英;刘煜;郑珩;汪辉;王颖;高向东;
依托中国药科大学国家级生物制药实验教学示范中心的建设,遵循虚实结合的实验教学原则构建了生物制药虚拟仿真实验教学平台。该平台由微生物虚拟教学模块、生物技术虚拟教学模块和生物工程虚拟教学模块组成,通过数码互动、动画及视频等形式,能够非常形象、生动、直观地将实验技能传授给学生,有效地解决实验操作不规范、互动较少以及课堂教学内容有限等问题,明显提高了实验教学的效果和质量。
2017年08期 v.34;No.252 118-120+161页 [查看摘要][在线阅读][下载 510K] [下载次数：566 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：2 ] - 武照云;李丽;朱红瑜;李广玉;刘保国;
分析了机械原理与设计实验课程教学中存在的问题,以及虚拟仿真实验教学平台的功能需求、开发方案、技术路线与典型模块功能,开发了机械原理与设计虚拟仿真实验教学平台。该平台所设置的实验分为基础认知类实验、参数测试类实验、原理验证类实验与综合训练类实验。文中对有代表性的机械零件认知实验、凸轮机构运动参数测试实验、渐开线齿轮范成原理实验和减速器拆装实验给出进一步说明。
2017年08期 v.34;No.252 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：821 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：1 ] - 马骏杰;孔维文;郝慎才;王钦钰;赵岩;
将Matlab/Simulink仿真软件引入电力电子课程实验教学环节,开发了斩控式交流变换器的Simulink仿真实验。以Cuk型AC-AC变换器仿真实验为例,使用Simulink搭建仿真电路模型,分析了占空比改变前后的AC-AC变换器输入输出电压波形以及关键元件处于异常时的输入输出电压仿真波形。实验结果与理论分析一致,说明将Simulink仿真应用在实践教学中可以准确、方便地获取实验结果。
2017年08期 v.34;No.252 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 王艳春;胡靖;李静辉;
校企合作信息管理系统是专为高等院校与企事业单位之间的合作而搭建的网络服务平台,旨在推进校企之间的合作,全面提升教育行业为经济社会发展的服务能力,实现经济与教育双赢。利用该网络服务平台,能够加强高校与企业的合作互动、促进高校和企业之间的人才交流和安置。该系统采用B/S结构,以MySQL为数据库开发平台,采用JSP技术完成校企合作信息管理系统的设计。
2017年08期 v.34;No.252 129-131+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1348K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 刘云朋;霍晓丽;
利用计算机多媒体技术、虚拟仪器技术和USB接口技术对传统单片机实验系统进行了改进设计,使之成为互为实时映像的实验系统。该系统的硬件由计算机、主实验板、高速通信板、虚拟仪器板、实验扩展板和程序下载系统6部分构成,主实验板采用Intel 51系列单片机内核。利用该系统,学生不但可以实时看到单片机内部结构及其动态变化,而且可以自行设计实验,推动了单片机实验课程的改进。
2017年08期 v.34;No.252 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 廉佐政;王海珍;
为了提高学生对STM32系列处理器知识的理解和应用能力,设计了PWM输出的可调照明实验。硬件系统的设计采用STM32F103VC的ARM芯片,软件设计采用keil MDK 4.53,结合STM32标准库V3.5编写程序。通过程序调试、运行,给出了实验仿真结果。通过实验操作,学生不仅掌握了PWM的原理及综合应用,也进一步提高了对嵌入式系统课程知识的学习兴趣,得到了良好的教学效果。
2017年08期 v.34;No.252 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：1146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：1 ] - 陆坤;姜厚云;
开发了一个基于IBM大型主机SMF数据的DB2数据库分析工具。利用该工具,可以从SMF数据中提取与DB2数据库相关的实时运行状态数据,将其以图表的形式在开放平台上展示出来,可以在Web端对DB2的SQL语句执行情况、CPU利用率、TOTAL、COMMITS和ROLL BACK等参数进行查询、图表显示以及对比显示同类测试,能够帮助管理人员进行大型主机数据库系统便捷、高效地实时监控和应急处理。
2017年08期 v.34;No.252 141-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨晓波;陈邦泽;
学生对"数据结构"逻辑结构与存储结构及其经典算法理解困难,如果数据结构算法的执行过程也能像物理实验和化学实验一样直观形象地呈现在学生面前,那么情况就会大不相同。因此,将数据结构算法的执行过程用面向对象方法设计开发了数据结构可视化CAI软件,并在此基础上通过Camtasia studio、Easy Sketch、Adobe Captivate等软件制作交互式微课,学生通过微课学习解决"数据结构"课程中学习效果欠佳的根源问题。
2017年08期 v.34;No.252 153-157+171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K] [下载次数：620 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 郭宗和;李瑞先;
从全日制专业硕士研究生教育的培养目标出发,分析了目前国内全日制专业硕士研究生教育存在的问题,提出通过优化培养方案和质量评价体系、坚持做好3个结合和落实4项保障等措施,提高面向车辆行业的全日制专业硕士实践能力,基本达到了具有较扎实理论基础和解决工程问题的实践能力、创新能力和综合应用能力的培养目标。
2017年08期 v.34;No.252 158-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨桂兰;苏云凤;
大数据在教育领域受到广泛关注,但在高中实验教学方面的研究还有待深入。以高中生物学科为例,阐述了传统实验教学的现状,从实验设计、实验组织、结果分析与评价3个方面分析了大数据在生物实验教学上的应用,为生物实验教学的优化提供了新的思维和方法。
2017年08期 v.34;No.252 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：728 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：26 ] |[阅读次数：1 ] - 朱科蓉;吴晓红;徐华;
新生研讨课在国内地方本科高校还处于探索阶段,文科实验类新生研讨课更是一种新生事物。北京联合大学应用文理学院依托校内实验教学中心和校外实践基地,经过3年实践探索,在文科实验类新生研讨课开设方面取得了一定的经验:理论和实验有机结合、研讨与实验有机结合、教师引导与学生自主有机结合。
2017年08期 v.34;No.252 165-167+179页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周辰;毕群;
"胰岛素休克现象"是简单的观察实验,在2016年秋季学期中,北京大学生理学实验课程组通过增加动物数量,全班协作获得结果,得到可以进行统计分析的数据,学生不仅完成了传统的现象观察内容,也在实验设计、动物分组、统计计算等方面得到了训练。
2017年08期 v.34;No.252 168-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：326 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李松;赵庆;孙彦景;王艳芬;郑红党;
以基于Android的电池管理系统为例,阐述嵌入式系统综合实验设计流程,从需求分析、架构设计、上位机设计到Android APP设计。所设计的电池管理系统具备电池参数采集、异常报警等功能。电池管理系统由电池信息采集模块、电池管理系统上位机和基于Android的电池管理APP组成,可实现多组电池分布式信息采集与充放电控制。
2017年08期 v.34;No.252 172-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈黎;孙界平;琚生根;周刚;师维;
传统的教学模式在"计算机网络"课程中容易造成学生学习积极性差、教学效果不好的问题。根据该课程的特点,对自主学习在"计算机网络"理论课程中如何激发学生学习欲望、有效提高学生学习的兴趣进行了探究,并设计了相对应的自主学习的教学模式来调动学生学习的积极性,提高课程的教学效率。
2017年08期 v.34;No.252 176-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 王雪;周围;韩美琪;刘永梅;
通识课程是目前我国高等教育课程体系中的重要组成部分,但其教学效果良莠不齐。针对通识课程实施过程中出现的问题,在分析微信教育功能的基础上,探讨了微信引入通识课程教学的模式。以"化妆"通识课程为例设计了一个微信学习平台并加以应用,证明了该平台能够有效提高通识课程教学效果。
2017年08期 v.34;No.252 180-184页 [查看摘要][在线阅读][下载 753K] [下载次数：366 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 褚建强;王晓明;王子娇;潘杰;
结合实践指出目前高校实验教学中存在的问题并提出切实可行的解决方法,将全面质量管理的理论应用到高校实验教学中。论述了在高校实验教学中应用全面质量管理的必要性、可行性和科学性,联系实际情况系统地阐述了全面质量管理理论在实验教学各方面的应用。
2017年08期 v.34;No.252 185-187+191页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：252 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ]
- 唐明祥;丁雪梅;张晓君;温海娇;王聚斌;都兴林;
在实验教学中对翻转课堂教学模式进行了探索和实践。通过对"农业机械与应用"教学内容、教学模式、考核方式的改革,极大地提高了学生的学习兴趣,对于培养学生的自学能力、实际动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力起到了积极的促进作用。
2017年08期 v.34;No.252 188-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 729K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 焦琳娟;郭会时;
以新建构主义理论为指导,探讨"微课+课堂实验""微课+虚拟实验+课堂实验""微课+虚拟实验+毕业实习"和"微课+虚拟实验+开放实验"4种教学模式的构建,根据不同类型的实验,将微课与虚拟实验、课内实验、毕业实习有机结合起来,综合4种教学模式的优势,充分调动学生的主观能动性和学习热情,帮助学生建构自身知识体系,培养其创新能力。
2017年08期 v.34;No.252 192-194+202页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：353 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 张冬慧;朱小明;
为了激发学生的学习兴趣,提升整体实验教学水平,进行了实验教学模式和教学手段的改革,提出一种一般化的基于SPOC和多媒体教室的计算机软件类课程实验教学模式,充分利用SPOC课程平台实现实验课堂的时空延伸,利用多媒体网络教室实现实验教学的精讲、高效和互动,将网络自主学习模式和多媒体教学有机相结合。
2017年08期 v.34;No.252 195-198+205页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：399 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 王龙;尹玉芳;王洛秋;李书光;黄柳宾;李东霞;
针对目前理科实验班基础物理实验课程中固定实验项目上课、学生知识面狭窄、缺乏实验方法的融会贯通及实验综合应用能力,提出了基于理科实验班的专题实验教学模式。通过实施表明,专题教学模式改革提高了学生的实验兴趣和积极性,取得了一定的成效,为学校其他专业教学改革提供了参考和借鉴。
2017年08期 v.34;No.252 199-202页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：3 ] - 郑娜;徐丽;浦群;胡激江;冯建跃;
实验记录是科研工作过程中的一项非常重要的工作。研究设计与实现了高校科研实验记录管理系统,分别从重要性、内容及优点等角度探讨了高校科研实验记录管理系统,实现高校科研实验记录的动态化管理,促进高校实验室在管理观念和管理手段等方面的创新与发展。
2017年08期 v.34;No.252 203-205页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：417 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：2 ]
- 张栋华;罗轶;
针对重点实验室建设与管理的关键要素与环节,结合多年工作经历,从重点实验室发展定位、组织和运行管理、团队与文化建设、交流与合作、经费使用与激励机制等多方面进行了思考,重点介绍了学校在重点实验室管理中的相关做法,并提出了一些工作建议。
2017年08期 v.34;No.252 219-222页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：719 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：32 ] |[阅读次数：2 ] - 刘道文;
为构建基于资源融合的高校公共信息化平台,分析了高校教育信息化现状和存在的问题,明确公共信息化平台建设方向,论述了高校信息化理念转型,并从标准规范、资源融合、业务整合与服务优化4个角度阐述了建设过程,并探讨了高校公共信息化平台的建设问题。
2017年08期 v.34;No.252 223-226+230页 [查看摘要][在线阅读][下载 364K] [下载次数：242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 刘谦;卢清君;张敬学;武珅;
生物医学实验室建设需要依托于优势学科,作为眼科学实验室在由专科研究平台向多学科交叉及新技术转化的拓展过程中,逐步形成了具有专科特色的开放平台,积累了一些共享运转机制和管理经验。根据学科平台建设的近、中、长期规划,阐述了开放平台的建设过程,介绍了开放平台的管理机制。
2017年08期 v.34;No.252 227-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 阎群;李擎;崔家瑞;柯红岩;杨旭;董洁;
结合中国工程教育的"成果导向教育"(OBE)理念,充分借鉴CDIO工程教育模式,建立了自动化专业实验室。根据OBE的逆向设计原则,设计开发了实验设备和实验内容,加强了实验设备和实验内容的针对性和科学性,基于CDIO理念,将实验实践教学环节分为C-D-I-O 4个环节,强化了学生的动手实践能力和创新能力的培养;在OBE持续改进原则的基础上,建立了实验室的可持续发展模式,并总结了实验室建设中取得的成果。
2017年08期 v.34;No.252 231-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 695K] [下载次数：858 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：1 ] - 邵林;辜媛;魏玲;
云技术应用作为高校信息化建设的一个重要方面,有着移动性、便捷性、可扩展性等诸多优点,但也面临一些问题。根据实验室实际建设和运行情况,从成本、管理维护、应用性能、资源再利用等方面与传统PC模式做了分析对比,并就云技术应用存在的问题进行了思考,给出了相关建议。
2017年08期 v.34;No.252 235-237+254页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 陈光宣;吴荻;秦攀科;刘强;
为了更好地开展警务实验教学,根据实际警务的要求,努力培养学生和基层民警的创新和实践能力,解决公安的技术性难题及为案件侦破提供新的思路。针对公安部重点实验室的应用,提出了一种面向教学和公安实践的交叉应用模式。实践表明,该交叉应用模式科学、合理、实用,具有很好的推广。
2017年08期 v.34;No.252 238-240+247页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈兰;
将信息不对称理论引入独立学院实验室建设与管理工作中,加以研究分析,剖析实验室建设与管理中信息不对称的表现,探索其成因与防范措施,以便不断提高实验室建设与管理效率,促进实验室建设与管理工作的进一步发展。
2017年08期 v.34;No.252 241-243页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]